20年前，年逾六十的杨本芬，在一间4平米的厨房，伴随着抽烟机的轰鸣声，以凳为桌，写下了母亲的一生。写作的初衷很简单，“我意识到如果没有人记下一些事情，妈妈在这个世界上的痕迹将迅速被抹去，在不算遥远的那一天，我自己在这世界上的痕迹也将被抹去，就像一层薄薄的灰尘被岁月吹散。”杨本芬在《秋园》的自序里写到。她以去世的母亲的经历为原型，创作了《秋园》这部小说，以文字为牵引，诸事入书，稿纸积累了厚厚一摞，足有八斤重。虽花甲之年，才拾起笔头开始写作，然而这部处女作一经推出便击溃了众多读者的泪腺，获得豆瓣9.0的高分，这是艰辛岁月给予她的馈赠。有读者评论说：“看来我也要去听听外婆的故事，否则就要来不及了。”你是否也动过这样一个念头?想要通过写作创造一个世界，去讲述身边人的故事，讲述一个时代的故事。但因“文笔差”、“没素材”、“情节平淡”、“结构混乱”、“难坚持”等原因，念头始终无法输出成章。其实这些都可以通过锻炼改善。“绝大多数人不是天才，但也可以当作家。”鲁迅文学奖得主田耳坦言。在他看来，有些地方作家难冒头，最基本的原因就是缺少系统的、专业的写作课训练。遗憾的是“我们现在太多的作家班、研修班，其实不是系统教学，都是由各种讲座拼凑出来，不起作用。”

为此，我们邀请了徐则臣、田耳、石一枫、弋舟、张楚、任晓雯6位中生代小说家，集结茅盾文学奖、鲁迅文学奖得主，花费半年打磨《南方周末虚构写作课：小说家的20堂课》，希望能陪伴写作者们进行系统训练。

第3期写作营将于5月12日正式开课，这两天已经有部分学员陆续加入社群。

其中有不少是记者、编辑、编剧、作家等文字工作者，他们或在各大报刊杂志发表作品，或出版多本书籍，希望在这里跟随业界前辈学习虚构写作技巧，拓宽文字疆域，突破写作瓶颈。

也不乏老师、医生、宝妈、退休人员、自由职业者等，各行各业的文学爱好者，他们把“南周书院”当做一所大学，希望在这里重拾文学梦，也通过写作更好地表达自我，表达生活。

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接下来的一个多月，他们将跟随6位小说家开启一场写作之旅。

前两期我们已经帮助了3700余名学员系统构建虚构写作能力。课程结束后，大家直呼收获满满，不敢相信“短时间内激增了阅读量和创作量”“从无从下笔到一个月3篇短篇”“从只会写零散的片段到能系统构建一部小说”“思路渐渐打开，技巧也得到提升”。

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有不少新手写作者，通过一系列的训练，完成了自己的处女作。

也有不少经验丰富的老手，通过专业小说家的讲解，开拓了视野，突破了写作瓶颈。

老师们的作业点评更是让他们醍醐灌顶，老师们的鼓舞也让他们重拾信心。

往期中有一名学员，投稿屡次不中，身边人也对自己的作品反馈平平，他曾一度对自己的写作陷入了怀疑。

直到收到弋舟老师给自己作品的评语，当时正在街边饭馆吃饭的他，激动地猛锤桌面，甚至吓到了身后的侍者。

最终，非文字工作者的他，第一篇小说，成功发表于《延河》杂志。

01

怎样虚构一个世界?

2013年，《南方周末》编辑建议我在写作版开个专栏，写点“故事性”文字，我一想，那来一组人物素描吧，这样写起了《浮生》。

常有人问，《浮生》是不是非虚构作品。其实《浮生》写作分两个侧面，在历史细节上，我试图以还原的方式——即所谓“非虚构”，来趋近真实。在人性细节上，我则另有途径。人性是幽深的，摇曳不定的。我不倚赖当事人的自我描述，而是借重体察与怜悯。体察源于自己，怜悯及于他人。由此而生想象，想象而生细节，往往能填沟平壑，趋近人性的真实。

——任晓雯

十月文学奖得主

怎样搭建故事结构?

02

优秀的故事创作者，必须熟练把握故事结构，熟悉讲述故事的种种门径，惟有熟悉，方能有所突破。如果能够发前人之未察，找出独特的甚至全新的故事结构和处理方式，这样的创作者是非常了不起的。

文学艺术是否可教可学，暂且存而不论，故事一定可以教可以学，故事的结构和规律一定可以进行探讨研习，它能够让人迅速入门，知道什么是故事，知道故事好坏的标准，从而学会讲故事。

——田耳

鲁迅文学奖得主

03

怎样用情节推动小说前进?

我构思小说的时候，先想的是关键情节，关键情节比较重要。

就比如说，构思《营救麦克黄》的时候，关键情节是救狗的时候撞了个人。这个故事来自高速上救狗这件事，后来就想，要是救狗的过程中出了点儿别的事，跟人有关的事怎么办，一个简单的故事就变得复杂了，也对社会有说明性了。

构思《地球之眼》的时候，关键情节是一个人受雇于一个美国资本家，在中国监控美国。

可读可感可想，符合这几个标准，我就觉得是个好故事。

——石一枫

鲁迅文学奖得主

怎样写出有质感的语言?

04

小说是语言的艺术，写小说就是写语言，这些说辞已经不少，在我看来，人又何尝不是一个语言的物种、生命又何尝不是一个被诉说着的事实与过程。在这个意义上，我们重申语言的重要，即是在文学与生命的双重意义上，重申我们的世界观与方法论。

我愿意给大家以语言来描述语言，就如同让水去拥抱与证明水。我最惧怕的是，这一次的实践，仅仅降格为了一次对于“技术”的机械膜拜，甚至，连膜拜也膜拜得姿势难看，我期待的是，由此，能够与大家一同擦亮我们蒙尘了的语言。

——弋舟

鲁迅文学奖得主

05

怎样塑造人物形象?

我深谙县城生活，和这里各行各业的人，但当我书写他们的故事时，我真的能写出一个个立体的、有血有肉的人吗?

我真的能在这种书写中，勾勒出他们灵魂的波动与曲线，呼喊出他们内心最隐秘的甜蜜与疼痛，从而建立自己对时代的认识和自己与时代的关系吗?

后来我发现，人在千百年的变化中，最基本的精神属性其实没有什么大的变化，他们都有着属于自己的内心世界和处世逻辑，套用福克纳的话讲，如果能将邮票大小的地方写透，能把这些貌似简单的“人”的荣誉、自尊、怜悯、公正、勇气与爱写出来，难道不是某种逻辑上的自我成全吗?

——张楚

鲁迅文学奖得主

如何提高我们的写作能力?

06

想要获得写作方法论有两个途径：一个是阅读，一个是训练。我的习惯是，如果有十分时间，六分用来阅读，三分用来生活，一分用来写作。

写作者要多读书，一定要有开阔的视野，了解这个行当最牛的人在干什么。经验少不要怕，通过大量阅读获得陌生的经验，写不下去不要怕，就要硬着头皮写下去，这个世界上一定有很多的方法，但是如果要想成为一个独特的作家，你一定要开辟自己的路，寻找自己的方法。

——徐则臣

茅盾文学奖得主

早年间，《南方周末》就发掘了一批优秀作家，在副刊上开设专栏，发表随笔、小说，让读者在铅字中得以窥见文学世界。作家任晓雯《好人宋没用》的故事原型，正是来自她在《南方周末》的专栏《浮生》。

这一次，我们再次邀请徐则臣、任晓雯、石一枫、田耳、弋舟、张楚六位中生代作家，开设《南方周末虚构写作课：小说家的20堂课》，正是希望能继续发掘优秀的写作者，一同进入虚构写作的世界。

为什么一定要加入?

01

中生代小说家十数年积累

5大维度系统剖析虚构写作秘笈

网上能找到的作家分享不少，但把茅盾文学奖、鲁迅文学奖、华语文学传媒大奖得主集结起来，系统剖析虚构写作方法的，却十分罕见。

这一次，我们做到了，并用一年的时间，同中生代作家们构建了一套适用于大多数写作者的虚构创作五步法：虚构一个世界——搭建故事结构——用情节推动小说——写出有质感的语言——建立人物形象。

02

网罗可复用的进阶写作法

像小说家一样创作

很多人觉得要写小说才学习虚构写作，其实并非如此，虚构写作的技术臻于完美，当我们在学习虚构写作的时候，也是在学习一种进阶的写作方法和思考路径，它始于小说但不止于小说：

比如我们在进行非虚构创作时，会追求事实真实、认知真实、逻辑真实，但这一次，作家任晓雯会进一步告诉你，要如何从人性真实的角度，来构建虚构作品的“真实”世界，这种对人性的理解，写小说适用，写文案、公众号同样适用。

再比如，我们常常为了把故事情节写得好看，而陷入各种细枝末节，但作家石一枫会告诉你，情节优劣的关键，是我们对人物、对时代、对生活逻辑的理解，这种直击本质的底层逻辑，会让你像小说家一样开始思考笔下的任何文字。

还有写好小说语言的关键，其实是最大程度地理解他人，作家弋舟说“写小说即是写语言，这话也是教科书中的金科玉律。千百年来，中国人那些复杂难言的个体经验，那些一咏三叹的生命感悟，就是被这些美好的词汇准确而具有审美意味地附丽”;

小说的结构很多，但作家田耳说用好“四句话训练法”其实就能把握故事的基本结构……

这些颠覆我们往常写作认知的进阶方法，在课程中比比皆是，它从小说写作出发，但不仅限于小说创作，不管你是写非虚构作品，还是做自媒体，抑或是写个人随笔，这套进阶方法或许都能让你有所启发。